Tag Archive | LEGO Creative Learning dla nauczycieli przedmiotowych szkół podstawowych

LEGO STORYTELLING i klocki w edukacji, wychowaniu i terapii

LEGO STORYTELLING

„Daj mi dwa klocki, a Cię zaskoczę. Daj mi garść klocków, a stworzę powieść!”

Klocki LEGO (i nie tylko) kojarzą się przede wszystkim z konstruowaniem i dziecięcą zabawą. Niektórzy, zarówno młodsi, jak i starsi budowniczowie ustawiają swoje dzieła na półkach, w gablotach itp. traktując je jako swoistą kolekcję. Jednak zdecydowana większość amatorów budowania z klocków wykorzystuje swoje prace do zabawy. Tematykę ogranicza jedynie ich wyobraźnia albo chęć trzymania się fabuły wynikającej z charakteru posiadanego zestawu czy całej serii klocków.

LEGO Storytelling 1

Metoda LEGO Storytelling (a szerzej – klockowy storytelling) zachęca do pójścia jeszcze dalej i jeszcze szerzej. Umożliwia ona, analogicznie do tworzenia opowieści w oparciu o karty dialogowe, karty kreatywne czy kostki typu Story Cubes, kreowanie własnej rzeczywistości i fabuły przy wykorzystaniu figurek, rekwizytów i elementów scenografii budowanych z klocków (w swojej pracy podczas zajęć, szkoleń i warsztatów wykorzystujemy najczęściej klocki DUPLO, LEGO, Click Toys, Mega Bloks oraz Playmobile). Ich trójwymiarowy charakter oraz możliwość działania w przestrzeni w połączeniu ze światłem i dźwiękiem jeszcze bardziej inspiruje i prowadzi do powstawania prawdziwych arcydzieł, które można potem utrwalić w formie filmów, fotoksiążek, komiksów czy picturebooków. Sami uczestnicy zajęć mają możliwość wcielenia się w rolę pisarza, scenarzysty, projektanta kostiumów i rekwizytów, scenografa, reżysera, filmowca, a nawet specjalisty od efektów specjalnych.

LEGO Storytelling 2

Utożsamiane bardziej z zabawkami, niż poważnymi pomocami dydaktycznymi klocki nadają się również do ilustrowania lub inscenizowania treści lektur szkolnych oraz innych dzieł literackich, malarskich, teatralnych czy filmowych na wszystkich poziomach nauczania. Mogą je także wykorzystywać nauczyciele geografii, biologii, fizyki, informatyki i techniki oraz bibliotekarze i wychowawcy świetlic. To dzięki swej uniwersalności i funkcjonalności klocki pozwalają uczniom tworzyć modele, makiety i dioramy, przekroje, przestrzenne gry planszowe, logiczne i zręcznościowe, trójwymiarowe mapy itp.

LEGO Storytelling 4

Jednak klocki wraz z występującymi w nich postaciami to nie tylko stymulator działań twórczych czy „odtwórczych”. Świetnie sprawdzają się one również w wychowaniu oraz w terapii (np. socjoterapii). Pozwalają bowiem – podobnie jak techniki parateatralne oraz drama – odgrywać wyreżyserowane oraz improwizowane scenki i sytuacje z uwzględnieniem określonych relacji i ich kontekstu (społecznego, przestrzennego). W ten sposób stają się doskonałym narzędziem do obserwowania wielu autentycznych sytuacji, jakie mają lub mogą mieć miejsce w domu, w szkole, w życiu codziennym oraz poszukiwania rozwiązań problemów, konfliktów czy wewnętrznych dylematów.

LEGO Storytelling 3

W ramach oferty naszej Akademii prowadzimy szkolenia i warsztaty dla nauczycieli przedszkoli, nauczania zintegrowanego, wychowawców szkół oraz placówek opiekuńczo-wychowawczych, specjalistów i terapeutów z poradni psychologiczno-pedagogicznych oraz innych zainteresowanych innowacyjnymi metodami pracy edukacyjnej, wychowawczej i terapeutycznej:

  • LEGO Storytelling w nauczaniu zintegrowanym
  • LEGO Storytelling w bibliotece szkolnej i publicznej
  • LEGO Storytelling w świetlicy szkolnej, środowiskowej, terapeutycznej
  • LEGO Storytelling w terapii i socjoterapii
  • LEGO Storytelling jako narzędzie wspomagające arteterapię
  • LEGO Creative Learning dla nauczycieli przedmiotowych szkół podstawowych

a także:

  • Warsztaty LEGO Storytellingu dla uczniów
  • Plenery LEGO Storytellingu dla dzieci i młodzieży

Osoby i placówki zainteresowane metodyką storytellingu zapraszamy do kontaktu.

Reklamy